Publikationen, an denen er mitarbeitet David Rodríguez Gómez (22)

2024

  1. Activar la creatividad y la co-creación entre estudiantes universitarios

    Una mirada hacia la Universidad del futuro (Servicio de Publicaciones), pp. 43-48

  2. Empowering Teachers: Self-Regulated Learning Strategies for Sustainable Professional Development in Initial Teacher Education at Higher Education Institutions

    Sustainability (Switzerland) , Vol. 16, Núm. 7

2023

  1. Emprenedoria i aprenentatge basat en reptes a l'Educació Superior

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, Núm. 6

  2. The intergenerational climate of Spanish university research

    Studies in Higher Education, Vol. 48, Núm. 11, pp. 1696-1707

2021

  1. Estratègies d’autoavaluació per a l’autoregulació d’aprenentatges en estudiants universitaris de Ciències de l’Educació: L’experiència del professorat universitari en tres universitats catalanes

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, Núm. 5

  2. La evaluación como mecanismo de autorregulación en la formación inicial de maestros

    La educación en Red. Realidades diversas, horizontes comunes: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Santiago de Compostela 7-9 de julio de 2021. Libro de resúmenes

  3. La evaluación como mecanismo de autorregulación en la formación inicial de maestros

    La educación en red. Realidades diversas, horizontes comunes.: XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía. Libro de actas

2020

  1. Aprendizaje informal y autorregulación para el desarrollo profesional en organizaciones de formación

    La nueva gestión del conocimiento

  2. Dispositivos móviles y desarrollos «social media» en educación

    Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos (Pirámide), pp. 89-122

  3. La experiencia de una red de apoyo a la gestión educativa en el contexto iberoamericano

    Educación y Futuro Digital, Núm. 20, pp. 59-73

2019

  1. Prácticas curriculares en la formación universitaria de los futuros profesionales: modelo para la actuación.

    Revista Prácticum, Vol. 4, Núm. 1, pp. 19-36

2018

  1. Capítulo 9. Aprender trabajando en red

    Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones

2016

  1. La evaluación de las comunidades de práctica profesional

    Aprendizaje situado y aprendizaje conectado: implicaciones para el trabajo

  2. They have gone, and now what? Understanding re-enrolment patterns in the Catalan public higher education system

    Higher Education Research and Development, Vol. 35, Núm. 4, pp. 815-828

2015

  1. Hacia la comprensión del abandono universitario en Catalunya: el caso de la Universitat Autònoma de Barcelona

    ESE: Estudios sobre educación., Núm. 28, pp. 117-138

  2. Orientación y tutoría en las prácticas profesionalizadoras: propuesta de estándares de calidad

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 26, Núm. 2, pp. 26-41

2014

  1. La relación entre las instituciones socioeducativas y el entorno: algunas propuestas para guiar la actuación

    Aspectos sobre la sociedad, educación e inclusión: I Congreso Internacional 2014: Sociedad, Educación e Inclusión. Granada, 19 y 20 de Diciembre de 2014

2013

  1. Herramientas para la mejora de las organizaciones educativas y su relación con el entorno

    Perspectiva Educacional, Vol. 52, Núm. 1, pp. 97-123

  2. Un modelo de intervención para la organización y el desarrollo de las Prácticas Curriculares en la universidad

    Un prácticum para la formación integral de los estudiantes: Actas, Poio, 26-27-28 junio 2013

2012

  1. Evaluar el funcionamiento de una red: La red de apoyo a la gestión educativa, RedAGE

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 58, Núm. 3