Empowering Teachers: Self-Regulated Learning Strategies for Sustainable Professional Development in Initial Teacher Education at Higher Education Institutions

  1. Rodriguez-Gomez, D.
  2. Muñoz-Moreno, J.L.
  3. Ion, G.
Revista:
Sustainability (Switzerland)

ISSN: 2071-1050

Año de publicación: 2024

Volumen: 16

Número: 7

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/SU16073021 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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