Argitalpenak (44) INMACULADA CHIVA SANCHÍS argitalpenak

2024

  1. La percepción del profesorado y alumnado involucrado en proyectos de innovación educativa de la Universitat de València que atienden a la inclusión de la perspectiva de género en la docencia universitaria

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 38, Núm. 99, pp. 51-74

2022

  1. DUA en la Universitat de València: diseño, implementación y evaluación de una acción formativa para docentes

    Diversidad e inclusión en la universidad: la vía de la institucionalización (Narcea), pp. 163-175

2021

  1. Faculty perception of inclusion in the University: Concept, policies and educational practices

    Social Inclusion, Vol. 9, Núm. 3, pp. 106-116

  2. Metodología de la evaluación educativa

    Tirant Humanidades

  3. Métodos de recogida de información en educación

    Tirant Humanidades

  4. Validación de una escala reducida para valorar competencias básicas de aprendizaje del alumnado universitario

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 19, Núm. 1

  5. Validation of a scale of attention to diversity for university teachers

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 24, Núm. 2, pp. 121-142

2020

  1. Investigación e innovación en perspectiva de género: Una experiencia en docencia universitaria

    X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020). Libro de Actas

2019

  1. Transversalidad de la perspectiva de género en la docencia universitaria: Algunos pasos

    Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación (Dykinson), pp. 1315-1328

  2. Validación de la Escala Creencias, Actitudes y Prácticas de Atención a la Diversidad del Profesorado Universitario

    Investigación comprometida para la transformación social: actas del XIX Congreso Internacional de Investigación Educativa

2018

  1. Altas capacidades: identificación-detección, diagnóstico e intervención koord.

    Brief

  2. Identificación-detección de los estudiantes con altas capacidades

    Altas capacidades: identificación-detección, diagnóstico e intervención (Brief), pp. 13-48

  3. Identificación-detección en el sistema y en centros escolares

    Altas capacidades: identificación-detección, diagnóstico e intervención (Brief), pp. 109-124

2017

  1. Análisis de la satisfacción de los estudiantes del grado de Pedagogía de la Universitat de València

    Revista complutense de educación, Vol. 28, Núm. 3, pp. 755-772

  2. Evaluación de competencias docentes parala inclusión y la excelencia: Resultados preliminares sobre la percepción del profesorado

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017)

  3. La evaluación de los planes de convivencia para la reflexión de la práctica educativa

    Innovación educativa, Núm. 27, pp. 33-46

  4. Las competencias básicas en la nueva generación de estudiantes universitarios: una experiencia de Innovación

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, Vol. 15, Núm. 1

  5. Satisfacción de los estudiantes universitarios en los procesos de e-evaluación del aprendizaje

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017)

2016

  1. El curso "Formació integral del professorat universitari" (FIPU) en la Universitat de València zuz.

    Universidad de Valencia = Universitat de València

  2. Fortalezas y debilidades de la mediación escolar desde la perspectiva del alumnado de educación secundaria

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 28, pp. 203-215