Luis Fernando Martínez Muñoz-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (11)

2024

  1. Challenging paradigms: integrating Critical Feminist Service-Learning into Higher Education Physical Activity and Sport programs

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 52, pp. 1-12

  2. Sustainable bonds through Critical Feminist Service-Learning among its participants: A case study in Physical Activity and Sport programs

    Espiral. Cuadernos del profesorado, Vol. 17, Núm. 35, pp. 17-32

2023

  1. Environmental sustainability and social justice in Higher Education: a critical (eco)feminist service-learning approach in sports sciences

    Teaching in Higher Education, Vol. 28, Núm. 5, pp. 1057-1076

2022

  1. Environmental Education in Initial Training: Effects of a Physical Activities and Sports in the Natural Environment Program for Sustainable Development

    Frontiers in Psychology, Vol. 13

  2. Influencia del aprendizaje-servicio universitario sobre la competencia profesional en estudiantes de titulaciones de actividad física y deporte

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 25, Núm. 1, pp. 119-141

  3. Perspectiva de género en la formación del profesorado: Diseño de una experiencia de aprendizaje-servicio universitario en actividades físicas en el medio natural

    La importancia de una visión transformadora de la educación en valores y el deporte en un contexto social cambiante (Wanceulen Editorial), pp. 113-132

2021

  1. Contributions of Service-Learning to more inclusive and less gender-biased Physical Education: the views of Spanish Physical Education Teacher Education students

    Journal of Gender Studies, Vol. 30, Núm. 6, pp. 699-712

  2. Impacto de la pandemia por COVID-19 en educación física: Limitaciones percibidas y propuestas de mejora

    Qualitative Research in Education, Vol. 10, Núm. 3, pp. 260-290

  3. Service-learning in physical education teacher education: a pedagogical model towards sustainable development goals

    International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 22, Núm. 4, pp. 747-765

2020

  1. Reflexión y evaluación de las emociones

    Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 70, pp. 25-31

2019

  1. Valoración del impacto del aprendizaje-servicio universitario en el ámbito de la actividad física y el deporte: una propuesta desde la teoría de stakeholders

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 49, Núm. 4, pp. 27-46