Publikationen, an denen er mitarbeitet Gonzalo Monfort Torres (25)

2025

  1. Differences in hand acceleration and digital reaction time between different skill levels of Counter Strike players

    Entertainment Computing, Vol. 52

2024

  1. Amistad y actividad física: un análisis exploratorio

    Perspectivas contemporáneas en educación: innovación, investigación y transformación (Dykinson), pp. 1030-1044

  2. Effect of Reduced Feedback Frequencies on Motor Learning in a Postural Control Task in Young Adults

    Sensors, Vol. 24, Núm. 5

  3. En busca de la sostenibilidad: Un nuevo paradigma metodológico para pedalear con bicicletas compartidas

    Las fronteras del conocimiento: perspectivas y aplicaciones en la era digital (Dykinson), pp. 860-878

  4. La conducta de actividad física durante el horario escolar: contribución a las recomendaciones diarias en edad infantil

    Global Health Promotion

  5. Predicción del rendimiento académico en educación secundaria mediante el análisis de árboles de decisión

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 27, Núm. 1, pp. 253-279

  6. Transformando el aprendizaje: impacto del modelo flipped classroom en estudiantes de secundaria en educación física - Revisión sistemática

    Perspectivas contemporáneas en educación: innovación, investigación y transformación (Dykinson), pp. 520-541

  7. Video assistant referee on Twitter: a text-mining-based analysis of fan sentiment

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 53, pp. 91-99

2023

  1. Actividad física y hábitos deportivos de los estudiantes del instituto público de la localidad de Castelló de Rugat

    Viaje didáctico por el cuerpo y la mente: experiencia desde la abstracción científico-matemática a la educación física (Dykinson), pp. 582-610

  2. Análisis de la relación entre la competencia motriz, el tiempo de actividad física y el rendimiento académico en Educación Primaria

    Viaje didáctico por el cuerpo y la mente: experiencia desde la abstracción científico-matemática a la educación física (Dykinson), pp. 563-581

  3. Aprender a aprender en movimiento: aplicación de metodologías activas y tecnología en clase

    Renovación pedagógica y formación del profesorado en competencias para una educación sostenible (Dykinson), pp. 754-770

  4. Una propuesta metodológica: Aplicación de prácticas de mindfulness para la mejora de la asimilación de contenidos técnico-tácticos

    Innovación docente y metodologías activas de enseñanza. Propuestas y resultados (Dykinson), pp. 712-728

2022

  1. Beneficios de una metodología activa con tecnologías del aprendizaje y conocimiento(tac) frente a metodologías tradicionales en el ámbito universitario

    Innovación docente y prácticas educativas para una educación de calidad (Dykinson), pp. 1123

  2. Estudio descriptivo sobre las diferencias de género en el estrés académico derivado del contexto COVID-19 en población universitaria española

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 43, pp. 845-851

  3. Increased cortisol levels caused by acute resistance physical exercise impair memory and learning ability

    PeerJ, Vol. 10

  4. Sex differences in postural control maturation during childhood and adolescence: a cross-sectional study in children between 4 and 17 years old

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 45, pp. 1099-1104

  5. Test–Retest Reliability of Task Performance for Golf Swings of Medium- to High-Handicap Players

    Sensors, Vol. 22, Núm. 23

  6. ¿Afecta más el estrés académico derivado de la situación covid a los alumnos de universidades públicas o privadas?

    Covid-19, multiverso de disciplinas. Una mirada desde la salud, la educación y la comunicación (Dykinson), pp. 274-296

2021

  1. Acoso escolar en Educación Primaria y sus diferencias en función del género: un estudio descriptivo de una ciudad española

    Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (Dykinson), pp. 261-274

  2. Aplicación práctica y activa de nuevas tecnologías para el aprendizaje teórico de didáctica de la Educación física

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 (Egregius)