Publications (25) PAULA TUZON MARCO publications

2024

  1. La formación en didáctica de las ciencias experimentales del profesorado de Educación Primaria en España

    La enseñanza de las ciencias en la educación primaria: Análisis de la situación, de formación y propuestas de mejora (Tirant Humanidades), pp. 19-40

  2. The use of embodiment to teach updated models of matter components and interactions in secondary school

    Physics Education, Vol. 59, Núm. 4

  3. Utilización del Conocimiento Didáctico del Contenido en la formación de profesorado. Primeros resultados

    31 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: Hacia una educación científica alineada con la Agenda 2030

2022

  1. La formación científica y didáctica en el grado de Maestro en Educación Primaria y la presencia de la indagación según el profesorado

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 36, Núm. 97, pp. 143-162

  2. Misconceptions, Knowledge, and Attitudes Towards the Phenomenon of Radioactivity

    Science and Education, Vol. 31, Núm. 2, pp. 405-426

2020

  1. Situación de la enseñanza de las ciencias por indagación en los planes de estudio de Grado de Maestro de Educación Primaria en España

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 39, pp. 99-116

2019

  1. Modelos físicos y químicos usando corporeización en la enseñanza de las ciencias

    Propuestas de educación científica basadas en la indagación y modelización en contexto (Tirant Humanidades), pp. 15-38

2018

  1. From continuous to discontinuous transitions in social diffusion

    Frontiers in Physics, Vol. 6, Núm. MAR

  2. La Educación para la Salud en las leyes de Educación españolas: comparativa entre la LOE y la LOMCE

    Revista espanola de salud publica, Vol. 92

2017

  1. Inquiry-based science education in primary school in Spain: teachers’ practices

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 2237-2242

  2. La modelización usando corporeización en la Enseñanza de las Ciencias

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 587-594

2016

  1. Particle physics in high school: A diagnose study

    PLoS ONE, Vol. 11, Núm. 6

2015

  1. Diagnóstico de los conocimientos sobre física de partículas en el proceso de aprendizaje de la estructura e interacciones de la materia en primero de bachillerato

    La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas (Educación), pp. 91-95

2014

  1. Análisis de la enseñanza de la estructura e interacciones de la materia según la física moderna en primero de bachillerato

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 28, pp. 175-195

  2. Indagación y modelización del núcleo atómico y sus interacciones

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, Núm. 78, pp. 34-42

2013

  1. Ecuaciones y significados

    Mètode: Revista de difusión de la Investigación, Núm. 79, pp. 95

  2. Equacions i significats

    Mètode: Revista de difusió de la investigació, Núm. 79, pp. 95

2011

  1. B̄→Xsγ rate and CP asymmetry within the aligned two-Higgs-doublet model

    Physical Review D - Particles, Fields, Gravitation and Cosmology, Vol. 83, Núm. 7

  2. The physics of a new gauge boson in a Stueckelberg extension of the two-Higgs-doublet model

    Journal of High Energy Physics, Vol. 2011, Núm. 7

2010

  1. Charged-Higgs phenomenology in the aligned two-Higgs-doublet model

    Journal of High Energy Physics, Vol. 2010, Núm. 11