LEVEL OF ACCEPTANCE OF EPISTEMICALLY UNWARRANTED BELIEFS IN PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS: INFLUENCE OF COGNITIVE STYLE, ACADEMIC LEVEL AND GENDER

  1. Cadena-Nogales, P.D.
  2. Solaz-Portolés, J.J.
  3. Echegoyen-Sanz, Y.
  4. Sanjosé-López, V.
Revista:
Journal of Baltic Science Education

ISSN: 2538-7138,  1648-3898

Año de publicación: 2022

Volumen: 21

Número: 3

Páginas: 398-407

Tipo: Artículo

DOI: 10.33225/JBSE/22.21.398 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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