LEVEL OF ACCEPTANCE OF EPISTEMICALLY UNWARRANTED BELIEFS IN PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS: INFLUENCE OF COGNITIVE STYLE, ACADEMIC LEVEL AND GENDER

  1. Cadena-Nogales, P.D.
  2. Solaz-Portolés, J.J.
  3. Echegoyen-Sanz, Y.
  4. Sanjosé-López, V.
Zeitschrift:
Journal of Baltic Science Education

ISSN: 2538-7138,  1648-3898

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 21

Nummer: 3

Seiten: 398-407

Art: Artikel

DOI: 10.33225/JBSE/22.21.398 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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