Teachers’ attitudes toward educational inclusion in Spain: A systematic review

  1. Lacruz-Pérez, I.
  2. Sanz-Cervera, P.
  3. Tárraga-Mínguez, R.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Año de publicación: 2021

Volumen: 11

Número: 2

Páginas: 1-16

Tipo: Revisión

DOI: 10.3390/EDUCSCI11020058 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

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