Teachers’ attitudes toward educational inclusion in Spain: A systematic review

  1. Lacruz-Pérez, I.
  2. Sanz-Cervera, P.
  3. Tárraga-Mínguez, R.
Revista:
Education Sciences

ISSN: 2227-7102

Any de publicació: 2021

Volum: 11

Número: 2

Pàgines: 1-16

Tipus: Revisió

DOI: 10.3390/EDUCSCI11020058 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus