Measuring arithmetic word problem complexity through reading comprehension and learning analytics

  1. Sanz, M.T.
  2. López-Iñesta, E.
  3. Garcia-Costa, D.
  4. Grimaldo, F.
Revista:
Mathematics

ISSN: 2227-7390

Año de publicación: 2020

Volumen: 8

Número: 9

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/MATH8091556 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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