Teaching self-regulation strategies via an intelligent tutoring system (TuinLECweb): Effects for low-skilled comprehenders

  1. Serrano, M.-Á.
  2. Vidal-Abarca, E.
  3. Ferrer, A.
Revista:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Año de publicación: 2018

Volumen: 34

Número: 5

Páginas: 515-525

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/JCAL.12256 GOOGLE SCHOLAR

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