Teaching self-regulation strategies via an intelligent tutoring system (TuinLECweb): Effects for low-skilled comprehenders

  1. Serrano, M.-Á.
  2. Vidal-Abarca, E.
  3. Ferrer, A.
Zeitschrift:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Datum der Publikation: 2018

Ausgabe: 34

Nummer: 5

Seiten: 515-525

Art: Artikel

DOI: 10.1111/JCAL.12256 GOOGLE SCHOLAR

Ziele für nachhaltige Entwicklung

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