Publicaciones en las que colabora con Sonia Jarque Fernández (12)

2006

  1. Treatment of children with ADHD: psychopedagogical program at school versus psychostimulant medication

    Psicothema, Vol. 18, Núm. 3, pp. 335-341

2005

  1. 8. Escuela

    Factores de riesgo en psicopatología del desarrollo (Barcelon: Masson, 2005), pp. 203-224

2001

  1. Trastornos por déficit de atención con hiperactividad: una guía práctica

    Archidona (Málaga) : Aljibe, 2001

1999

  1. Atención educativa al estudiante hiperactivo: valoración de un programa de formación al profesorado de aulas ordinarias

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999

  2. Diferencias en procesos de comprensión entre lectores normales y alumnos con dificultades de comprensión

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999

  3. El niño hiperactivo (TDA-H)

    Servei de Comunicació i Publicacions

  4. La intervención con estudiantes con TDAH: hacia un enfoque contextualizado y multidisciplinar

    Intervención psicopedagógica en los transtornos del desarrollo (Pirámide), pp. 303-318

  5. Optimización de la competencia social en Educación Infantil: análisis de la efectividad de un programa

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999

  6. Relación entre autoeficacia, ansiedad y satisfacción con variables personales, laborales y formativas de los profesores de Educación Especial

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999

  7. Teorías actuales sobre el desarrollo: implicaciones educativas

    Archidona (Málaga) : Aljibe, 1999

1998

  1. Análisis de la efectividad del programa "Piensa en voz alta" en el desarrollo de la competencia social de los niños en la etapa de Educación Infantil

    Revista de psicología de la educación, Núm. 24, pp. 5-24

  2. Propuesta de un modelo de aprendizaje auto-regulado para la instrucción a estudiantes con dificultades de aprendizaje

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, Núm. 14, pp. 153-158