Publications dans lesquelles il/elle collabore avec CRISTINA MENESCARDI ROYUELA (48)

2024

  1. Active Learning in Physical Literacy (ALPHYL) project: Intervention study

    Zenodo

  2. Active Learning in Physical Literacy (ALPHYL) project: Intervention study

    Zenodo

  3. Active Learning in Physical Literacy (ALPHYL) project: Longitudinal study

    Zenodo

  4. Active Learning in Physical Literacy (ALPHYL) project: Longitudinal study

    Zenodo

  5. Efectos de la actividad física durante las clases sobre la alfabetización motriz: una revisión sistemática

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 52, pp. 311-322

  6. Exploring an Alternative to Record Motor Competence Assessment: Interrater and Intrarater Audio–Video Reliability

    Journal of Motor Learning and Development, Vol. 12, Núm. 2, pp. 412-427

  7. Perceived physical literacy in children and early adolescents: Two valid and reliable versions of the PL-C Quest

    Psychology of Sport and Exercise, Vol. 74

  8. ¿La percepción de competencia y alfabetización motriz median la relación entre la competencia motriz y la práctica de actividad física?

    Revista de psicodidáctica, Vol. 29, Núm. 2, pp. 158-165

2023

  1. A Classroom-Based Intervention to Promote Physical Literacy in Children: ALPHYL Study Protocol

    Behavioral Sciences, Vol. 13, Núm. 7

  2. Aprendizaje cooperativo a través de los retos cooperativos: propuesta de unidad didáctica para 5º de educación primaria

    Avances en la didáctica de las habilidades perceptivo-motrices y básicas: una mirada vanguardista para su enseñanza-aprendizaje (Publicacions PUV), pp. 329-345

  3. Cognitive CAMSA: an ecological proposal to integrate cognitive performance into motor competence assessment

    Frontiers in Psychology, Vol. 14

  4. El spikeball: una aproximación práctica en 5º de educación primaria

    Avances en la didáctica de las habilidades perceptivo-motrices y básicas: una mirada vanguardista para su enseñanza-aprendizaje (Publicacions PUV), pp. 347-359

  5. Enfoques de medición de la competencia motriz

    Avances en la didáctica de las habilidades perceptivo-motrices y básicas: una mirada vanguardista para su enseñanza-aprendizaje (Publicacions PUV), pp. 177-203

  6. Estilo actitudinal y evaluación por roles en educación física: planteamiento de una propuesta didáctica con alta implicación cognitiva

    Avances en la didáctica de las habilidades perceptivo-motrices y básicas: una mirada vanguardista para su enseñanza-aprendizaje (Publicacions PUV), pp. 361-388

  7. Hibridación de modelos pedagógicos en educación física: pedagogía no lineal y aprendizaje cooperativo para favorecer la alfabetización motriz del alumnado

    Avances en la didáctica de las habilidades perceptivo-motrices y básicas: una mirada vanguardista para su enseñanza-aprendizaje (Publicacions PUV), pp. 85-116

  8. La evaluación de las habilidades motrices en educación física: una visión integradora

    Avances en la didáctica de las habilidades perceptivo-motrices y básicas: una mirada vanguardista para su enseñanza-aprendizaje (Publicacions PUV), pp. 205-236

  9. Self and proxy (parents and teachers’) reports of child motor competence: A three-year longitudinal study

    Psychology of Sport and Exercise, Vol. 64

  10. The mediational role of motivation in the model of motor development in childhood: A longitudinal study

    Psychology of Sport and Exercise, Vol. 66

2022

  1. Associations between park and playground availability and proximity and children’s physical activity and body mass index: The beach study

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 1

  2. Canadian Agility Movement Skill Assessment (CAMSA) in a Spanish Context: Evidences of Reliability and Validity

    Measurement in Physical Education and Exercise Science, Vol. 26, Núm. 3, pp. 245-255