Formative feedback to transfer self-regulation of task-oriented reading strategies

  1. Llorens, A.C.
  2. Vidal-Abarca, E.
  3. Cerdán, R.
Revista:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Año de publicación: 2016

Volumen: 32

Número: 4

Páginas: 314-331

Tipo: Artículo

DOI: 10.1111/JCAL.12134 GOOGLE SCHOLAR
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