Formative feedback to transfer self-regulation of task-oriented reading strategies

  1. Llorens, A.C.
  2. Vidal-Abarca, E.
  3. Cerdán, R.
Aldizkaria:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Argitalpen urtea: 2016

Alea: 32

Zenbakia: 4

Orrialdeak: 314-331

Mota: Artikulua

DOI: 10.1111/JCAL.12134 GOOGLE SCHOLAR
Datuen iturria: Scopus