CRISTINA
SENDRA MOCHOLI
PROF. PERMANENTE LABORAL PPL
Argitalpenak (34) CRISTINA SENDRA MOCHOLI argitalpenak
2024
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Dibujo infantil: Luisita y la playa
Patrimonio histórico educativo en femenino: memorias y materialidades escolares (Trea), pp. 240-241
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¿Natural o tecnológico?
La formación inicial de maestras y maestros de educación infantil en Ciencias Experimentales: Análisis, retos y propuestas (Tirant Humanidades), pp. 101-114
2021
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Objetos y materiales en la escuela infantil: historias que se recogen, se viven y se inician
Aula abierta, Vol. 50, Núm. 3, pp. 689-696
2019
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Alfabetización en salud a través de las competencias
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Vol. 37, Núm. 2, pp. 107-126
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Crear el hilo narrativo de un curso: Observar, documentar y narrar
En torno a la innovación en Educación Superior: estudios, perspectivas e innovaciones (Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions), pp. 101-110
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Naturaleza, saber y narrativa. A la búsqueda de una relación sensible con el mundo natural y con el saber
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 33, Núm. 94, pp. 159-175
2018
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Proposal of health literacy through competencies in compulsory education
Revista Cubana de Salud Publica, Vol. 44, Núm. 4, pp. 47-60
2017
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Hacia una pedagogía narrativa en la formación inicial de maestras y maestros
XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes
2016
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Competencias en Higiene en la educación obligatoria: análisis de los currículos oficiales (BOE y DOCV)
Los ocho ámbitos de la Educación para la Salud en la escuela: proyecto de investigación subvencionado por el Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) (Tirant lo Blanch), pp. 265-282
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Saberes docentes y educación infantil. Notas pedagógicas para la formación inicial
Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 72, Núm. 1, pp. 65-84
2015
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Hacer lugar a la "experiencia" en la formación inicial: el sentido que le damos a nuestra práctica docente en el aula universitaria
Investigación e innovación en educación superior (Universidad de Valencia = Universitat de València), pp. 229-237
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Teatros de la memoria escolar
Cuadernos de pedagogía, Núm. 459, pp. 33-35
2014
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Aprendiendo a plantear problemas en el medio. Análisis de una experiencia con estudiantes del Máster de Investigación en Didácticas específicas
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Núm. 28, pp. 65-81
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El Bosquet de Moixent com a espai d'aprenentatge.
Medi ambient i desenvolupament territorial: segón congrés Universitat de València-Instituts d'Estudis Comarcals (Universidad de Valencia = Universitat de València), pp. 253-258
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Sentir el medi per aprendre’l. Una proposta adreçada a mestres en formació d’Educació Infantil
Per vells carrers de poble. Territori, marca, educació i patrimoni (Servei de Publicacions), pp. 391-400
2012
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La enseñanza de la evolución biológica en secundaria y bachillerato: Una visión general del estado actual
I Congreso de la Asociación Iberoamericana de Filosofía de la Biología (AIFBI): Valencia (España), 28-30 de noviembre de 2012 (Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions), pp. 139-148
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THE EVALUATION OF COMPETENCES IN HEALTH
INTED2012: INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE
2011
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La biología y el mundo del siglo XXI
Biología y geología: complementos de formación disciplinar (Secretaría General Técnica), pp. 77-96
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La evolución biológica en los libros de texto de Educación Secundaria y Bachillerato: situación actual
Investigación y didáctica para las aulas del siglo XXI: experiencias docentes y estrategias de innovación educativa para la enseñanza de la biología y la geología: Actas del I Congreso de docentes de Ciencias de la Naturaleza
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La evolución biológica en los libros de texto españoles de educación secundaria y bachillerato: situación actual.
Revista de educación en biología, Vol. 14, Núm. 1, pp. 23-34