El huerto escolar y las habilidades adaptativas de adolescentes con TEA

  1. Melanie Sánchez Cruz 1
  2. Jose Peirats Chacón 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revista:
Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad

ISSN: 1575-9393

Año de publicación: 2021

Número: 92

Tipo: Artículo

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Resumen

El presente artículo trata un estudio de caso sobre las posibilidades que ofrece el huerto escolar como recurso para trabajar las habilidades adaptativas en cuatro adolescentes con autismo escolarizados en un Centro de Educación Especial, dada su potencialidad para establecer vínculos entre contenidos y otros contextos. Los estudios sobre este recurso con alumnado de estas características son escasos, aunque existe cierta relación con otros que muestran los beneficios de los jardines sensoriales u otro tipo de actividades al aire libre. El objetivo planteado en este trabajo fue la creación, aplicación y evaluación de una intervención que permitiera optimizar estas habilidades y su generalización a otros contextos. Para alcanzarlo se han empleado técnicas relacionadas con la metodología cualitativa, realizándose una triangulación de diversos instrumentos tales como la entrevista semiestructurada, el diario de campo o los registros de observación. Tras el análisis de los resultados obtenidos, se observó una mejora en el manejo del dinero, en la construcción de oraciones de mayor complejidad y en las habilidades sociales y comunicativas. Este último beneficio es común en ciertas investigaciones anteriores que emplean recursos similares; sin embargo, la generalización en otros contextos solamente se pudo conseguir parcialmente

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Fuente de los datos: Dialnet