Pensar la ciudad global desde sus representaciones escolaresun estudio de caso entre Valencia (España) y Bogotá (Colombia)
- García Monteagudo, Diego 1
- Torres Pérez, Luis Guillermo 2
-
1
Universitat de València
info
-
2
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
info
ISSN: 0214-4379
Year of publication: 2018
Issue: 34
Pages: 49-62
Type: Article
More publications in: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
Abstract
The conceptions of the urban space of Secondary Education students of several centres of Valencia and Bogotá approach us to the school representation of the global city. The relationship between social representations and the geography of perception and behaviour reveals that students build ideas about the immediate urban space within the social community to which they belong. Mobility, social relations and attachment to the immediate urban space are dissimilar aspects in both cities, but they lead us to affirm the need to strengthen teaching strategies that include the lived space and the local scale to face the learning of the global city.
Funding information
El presente artículo forma parte del proyecto Interuniversitario “Competencias sociales para una ciudadanía democrática: análisis, desarrollo y evaluación” (COMDEMO–EDU2015-65621-C3-1-R) y del proyecto de investigación “Semiótica del espacio, construcciones de sentido a través de la fotografía”, adscrito al Doctorado Interinstitucional de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, en la línea Lenguaje y EducaciónFunders
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