Análisis de los procesos de resolución de tres tareas de modelización

  1. Gallart Palau, Cèsar
  2. Ferrando Palomares, Irene
  3. García-Raffi, L. M.
Zeitschrift:
Modelling in Science Education and Learning

ISSN: 1988-3145

Datum der Publikation: 2017

Ausgabe: 10

Nummer: 2

Seiten: 137-152

Art: Artikel

DOI: 10.4995/MSEL.2017.6680 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

In this paper we present a comparative analysis of the resolution process of three modeling tasks performed by secondary education students (13-14 years), designed from three different points of view: The Modelling-eliciting Activities, the LEMA project, and the Realistic Mathematical Problems. The purpose of this analysis is to obtain a methodological characterization of them in order to provide to secondary education teachers a proper selection and sequencing of tasks for their implementation in the classroom.

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