MOCSE Centered on Students: Validation of Learning Demands and Teacher Support Scales

  1. Doménech-Betoret, F.
  2. Gómez-Artiga, A.
  3. Abellán-Roselló, L.
  4. Rocabert-Beút, E.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2020

Volumen: 11

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2020.582926 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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