Does navigation always predict performance? Effects of navigation on digital reading are moderated by comprehension skills

  1. Naumann, J.
  2. Salmerón, L.
Revista:
International Review of Research in Open and Distance Learning

ISSN: 1492-3831

Año de publicación: 2016

Volumen: 17

Número: 1

Páginas: 42-59

Tipo: Artículo

DOI: 10.19173/IRRODL.V17I1.2113 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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