La escuela o el vacío completo

  1. Garcia Martínez, Vicent 1
  2. Hernàndez Coscollà, Carles
  3. Hernàndez Dobon, Francesc Jesús
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revue:
Revista de Sociología de la Educación-RASE

ISSN: 2605-1923

Année de publication: 2020

Titre de la publication: EDUCAR EN ÉPOCA DE CONFINAMIENTO: LA TAREA DE RENOVAR UN MUNDO COMÚN

Volumen: 13

Número: 2

Pages: 183-192

Type: Article

DOI: 10.7203/RASE.13.2.17124 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

Este artículo utiliza una imagen pictórica en un doble sentido. En primer lugar, plantea el punto ciego de la preocupación por la brecha digital en el confinamiento por la COVID-19, a saber, la diferencia de rendimiento en la situación anterior correlacionada con la disposición de mercancías domésticas. En segundo lugar, utiliza la expresión de la pura no objetividad en relación a la posibilidad de extraer de Bourdieu y Passeron una teoría de la escuela como el medio cero o nulo, a la manera de Enzensberger.

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