Current projects Ongoing projects a researcher is involved in

  1. Programa adaptativo para la enseñanza de habilidades de lectura digital en educación secundaria (D-PAL)

    LADISLAO SALMERON GONZALEZ

  2. Evaluación y Entrenamiento de las Competencias de Lectura Digital de Jóvenes Estudiantes. (DIGITLIT)

    RAQUEL CERDAN OTEROIGNACIO MAÑEZ SAEZ

  3. Subvenciones para grupos de investigación consolidados. (AICO). REPRESENTACIONES MENTALES Y LECTURA: UNA APROXIMACIÓN MULTIDIMENSIONAL

    MARTA VERGARA MARTINEZMANUEL PEREA LARA

  4. Fomento del hábito lector en alumnado de Secundaria en la Comunidad Valenciana. Lecturas y estrategias de intervención

    CRISTINA VARGAS PECINOGEMMA LLUCH CRESPO

  1. De la tinta a las palabras. Hacia un modelo global de procesamiento ortográfico en el reconocimiento visual de palabras (VISLEX)

    MANUEL PEREA LARAANA MARCET HERRANZ

  2. Caracterización del fenotipo conductual y patrones fisiológicos resultantes de la experiencia de estrés social vicario (INDISTRES)

    SANDRA MONTAGUD ROMERO

  3. Eye-tracking and AI for Enhanced Teaching. (Eye-Teach)

    LADISLAO SALMERON GONZALEZ

  4. Integración auditivo-visual durante el habla y su relación con la adquisición de la lectura en Trastornos del Neurodesarrollo

    INMACULADA FAJARDO BRAVO

  1. XV Conference of the Spanish Society for Experimental Psychology (SEPEX) and II Joint meeting of the SEPEX and the Belgian Psychological Association (BAPS).

    JAVIER ROCA RUIZ

  2. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL CON APOYO DIGITAL EN FAMILIAS DE NIÑAS Y NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) Y TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)

    CARMEN BERENGUER FORNER

  3. Estrategias de diagnóstico y tratamiento en enfermedades inflamatorias crónicas articulares y de la piel

    MARIA CARMEN MONTESINOS MEZQUITAMARIA LUISA FERRANDIZ MANGLANO

Completed projects Projects already finished in which a researcher has participated

2025

  1. ATYPICAL: Comprensión del Lenguaje Oral y Escrito en Trastornos del Neurodesarrollo

    INMACULADA FAJARDO BRAVOLADISLAO SALMERON GONZALEZ

  2. LAS LETRAS QUE SE ENSEÑAN SOLAS: CÓMO EL APRENDIZAJE ESTADÍSTICO MOLDEA EL PROCESAMIENTO ORTOGRÁFICO

    MARIA FERNANDEZ LOPEZ

  3. Efecto de factores atencionales y lingüísticos en la adquisición de información de señales de tráfico: datos comportamentales y fisiológicos en conductores con y sin dislexia.

    PILAR TEJERO GIMENOJAVIER ROCA RUIZ

  4. Design and evaluation of technological support tools to empower stakeholders in digital education (EMPOWER)

    MARCOS FERNANDEZ MARIN

  5. Optimización de la lectura digital: análisis e intervención en los procesos cognitivos implicados.

    LADISLAO SALMERON GONZALEZ

  6. ASSESSING DIGITAL READING SKILLS ACROSS AGES

    RAQUEL CERDAN OTERO

2024

  1. International Conference EARLI-SIG15- Special Educational Needs in Valencia 2024

    INMACULADA FAJARDO BRAVO

  2. EARLI SIG 2 MEETING 2024

    LADISLAO SALMERON GONZALEZ

  3. Caracterización del estrés social en contextos de formación y evaluación en estudiantado universitario

    CARMEN FERRER PEREZ

  4. Sixth Annual Meeting of the S ociety for the Cognitive Science of Culture

    MANUEL PEREA LARA

  5. Formación y procesamiento de las representaciones ortográficas durante el acceso léxico: un enfoque multidisciplinar

    MARTA VERGARA MARTINEZMANUEL PEREA LARA

  6. Aprende, entrena, lee: Una aproximación multidimensional al procesamiento ortográfico

    MANUEL PEREA LARAMARTA VERGARA MARTINEZ

  7. ¿ Cómo favorecer el uso y la efectividad del feddback formtativo en entornos digitales de aprendizaje ? el paperl del Grading, Timing y Video Feedback.

    IGNACIO MAÑEZ SAEZ

  8. Comprensión del Lenguaje Oral y Escrito en Trastornos del Neurodesarrollo (ATYPICAL)

    INMACULADA FAJARDO BRAVO

  9. Lectura en pantalla en las aulas de Primaria y Secundaria: estudios multimétodo

    LADISLAO SALMERON GONZALEZ

  10. El canon literario no académico: construcción, características, responsables, selección y recepción en los epitextos públicos virtuales.

    GEMMA LLUCH CRESPO

2023

  1. Atención y procesamiento de información en señales de tráfico en conductores con y sin dislexia

    JAVIER ROCA RUIZPILAR TEJERO GIMENO

2021

  1. El papel de los signos de puntuación (comas) durante la lectura

    ANA MARCET HERRANZ

  2. Perfiles del rendimiento en lectura y escritura de niños/as con autismo de alto funcionamiento (AAF). Estudio longitudinal de la contribución de factores lingüísticos, cognitivos, motivacionales y sociales

    CARMEN BERENGUER FORNER

  3. Descifrando los mecanismos del léxico mental: desde el aprendizaje ortográfico hasta la integración semántica

    MANUEL PEREA LARA

  4. Avanzando en las habilidades de alfabetización del siglo XXI: comprensión, integración y evaluación de información multimodal

    LADISLAO SALMERON GONZALEZINMACULADA FAJARDO BRAVO

  5. Desarrollos tecnológicos e instruccionales para el aprendizaje y la enseñanza de contenidos declarativos complejos: avances en eTextbook y la enseñanza online

    EDUARDO VIDAL-ABARCA GAMEZTOMAS MARTINEZ GIMENEZ