Publicaciones (131) Publicaciones de JOAN JOSEP SOLAZ PORTOLES

2024

  1. Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 21, Núm. 2

  2. Online processing while monitoring worked-out examples with embedded errors: defining university student profiles

    European Journal of Psychology of Education, Vol. 39, Núm. 1, pp. 297-317

2023

  1. Ability of Spanish preservice teachers to differentiate between creative and reproductive activities in the classroom

    International Conference on Higher Education Advances

  2. Creatividad, metacognición y autoeficacia en la detección de errores en problemas resueltos

    Revista Fuentes, Vol. 25, Vol. 3, pp. 256-266

2022

  1. Concepciones del alumnado de educación secundaria sobre la economía y los economistas

    Actas - I International Congress: Education and Knowledge

  2. Creatividad científica, pensamiento divergente y pensamiento crítico en la educación secundaria

    Actas - I International Congress: Education and Knowledge

  3. Efectos de emociones, nivel académico y género sobre las creencias en pseudociencias de estudiantes de educación secundaria

    Revista Ciencia UNEMI, Vol. 15, Núm. 38, pp. 49-60

  4. Estudio de ideas sobre economía, economistas y razonamiento en economía en la Educación Secundaria

    Transformando la educación a través del conocimiento (Octaedro), pp. 1193-1203

  5. LEVEL OF ACCEPTANCE OF EPISTEMICALLY UNWARRANTED BELIEFS IN PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEACHERS: INFLUENCE OF COGNITIVE STYLE, ACADEMIC LEVEL AND GENDER

    Journal of Baltic Science Education, Vol. 21, Núm. 3, pp. 398-407

  6. Relaciones entre creatividad científica, pensamiento divergente, disposición hacia el pensamiento crítico, nivel académico y género en la educación secundaria

    Transformando la educación a través del conocimiento (Octaedro), pp. 354-365

  7. SCIENTIFIC INQUIRY ABILITY OF PRE-SERVICE PRIMARY SCHOOL TEA-CHERS: EFFECTS OF GENDER AND PRIOR TRAINING

    Universidad y Sociedad, Vol. 14, Núm. 5, pp. 109-120

  8. Testing a model for the monitoring of worked-out algebra-problem examples: from behaviours to outcomes on a math task

    Psicología educativa, Vol. 28, Núm. 2, pp. 141-149

2021

  1. Control de la comprensión en problemas resueltos: Diferencias entre problemas de ciencias y problemas de la vida diaria

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

  2. Estudio de la influencia de la alineación semántica en la resolución de problemas verbales de estequiometría

    Revista Amazonia Investiga, Vol. 10, Núm. 46, pp. 184-190

  3. Estudio sobre la autopercepción creativa en ciencias de maestros y maestras en formación

    Innovación e investigación educativa para la formación docente (Dykinson), pp. 1285-1297

  4. Relaciones entre la creatividad científica, las emociones, la formación previa y el género: un estudio con maestros y maestras en formación

    Nuevos escenarios educativos: hacia el Horizonte 2030 (Dykinson), pp. 462-474

  5. Secondary students’ sensory preferences and their influence on science academic achievement

    Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Vol. 10, Núm. 3, pp. 336-345

2020

  1. Adecuación de recursos instruccionales en ciencias a las preferencias sensoriales del alumnado: un estudio exploratorio en enseñanza secundaria

    Revista complutense de educación, Vol. 31, Núm. 4, pp. 473-484

  2. Análisis de las creencias epistemológicamente sospechosas en la formación académica de profesores

    Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI (Instituto Antioqueño de Investigación (IAI)), pp. 193-200

  3. Inter-relations among motivation, self-perceived use of strategies and academic achievement in science: A study with Spanish secondary school students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 17