Channelling feedback through audiovisual presentations: Do higher education students perceive, use and benefit from video feedback compared to written feedback?

  1. Máñez, I.
  2. Skrobiszewska, N.
  3. Descals, A.
  4. Cantero, M.J.
  5. Cerdán, R.
  6. García, Ó.F.
  7. García-Ros, R.
Revista:
Journal of Computer Assisted Learning

ISSN: 1365-2729,  0266-4909

Any de publicació: 2024

Volum: 40

Número: 4

Pàgines: 1886-1897

Tipus: Article

DOI: 10.1111/JCAL.12993 GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor
Font de les dades: Scopus