Una actividad de cine en trabajo socialel cinefórum como experiencia de innovación educativa

  1. Nina Navajas-Pertegás 1
  2. José-Vicente Pérez-Cosín 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Journal:
Cuadernos de trabajo social

ISSN: 0214-0314,  1988-8295

Year of publication: 2023

Volume: 36

Issue: 2

Pages: 255-267

Type: Article

DOI: 10.5209/CUTS.84625 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Our society is dominated by audiovisual media. However, our education system does little to train students in audiovisual language. From the perspective of the UN Sustainable Development Goals, film forums stand out as a pedagogical strategy that promotes the cognitive, communicative and socioemotional dimensions of learning. This paper analyses a teaching experience involving a film forum and social policy with 42 undergraduate students at a Spanish university. The aim was to explore whether students considered that the film forum fostered interest, participation, meaningful learning and a critical view. The data were collected through a questionnaire. Most students rated the educational innovation experience positively because: (a) they learned by connecting the content of the films shown with the theory of the subject; (b) the activity encouraged a reflective and critical spirit when analysing social issues from a gender and human rights perspective. The conclusion was that film forums have a positive impact on learning when designed and used with a clear purpose.

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Data source: Dialnet