El juego de hacer versosincentivar el hábito lector y la creatividad literaria en el aula a través de la escritura de haikus

  1. Rodríguez Cabrera, Josep M. 1
  2. Ballester-Roca, Josep 2
  3. Arlandis López, Sergio 2
  1. 1 Universitat de Lleida
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  2. 2 Universitat de València
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Revista:
Lenguaje y textos

ISSN: 1133-4770,  2530-0075

Año de publicación: 2023

Número: 57

Páginas: 29-39

Tipo: Artículo

DOI: 10.4995/LYT.2023.19687 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Ante los bajos índices de lectura del alumnado actual, este trabajo defiende el uso de la escritura creativa en general y del haiku en particular para el fomento de un hábito lector estable y autónomo entre los discentes. Independientemente de su edad o nivel. Para ello se ampara en el uso del juego como recurso educativo, que ya cuenta con una larga tradición en Occidente que se remonta a los tiempos de Platón. Y analiza, a la manera de evidencias, varios haikus publicados por aprendices japoneses y españoles ―de institutos de Lucena y de Velilla de San Antonio― de entre 5 y 14 años, para así confirmar cómo su escritura lleva implícita un proceso de lectura y de interiorización. Una interiorización que rompe con la dinámica de lectura superficial.

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