El juego de hacer versosincentivar el hábito lector y la creatividad literaria en el aula a través de la escritura de haikus

  1. Rodríguez Cabrera, Josep M. 1
  2. Ballester-Roca, Josep 2
  3. Arlandis López, Sergio 2
  1. 1 Universitat de Lleida
    info

    Universitat de Lleida

    Lleida, España

    ROR https://ror.org/050c3cw24

  2. 2 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Zeitschrift:
Lenguaje y textos

ISSN: 1133-4770,  2530-0075

Datum der Publikation: 2023

Nummer: 57

Seiten: 29-39

Art: Artikel

DOI: 10.4995/LYT.2023.19687 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor

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Zusammenfassung

Given the low reading rates of current students, this paper defends the use of creative writing in general and haiku in particular to promote a stable and autonomous reading habit among students. Regardless of your age or level. For this, it is based on the use of the game as an educational resource, which already has a long tradition in the West that goes back to the times of Plato. And it analyzes, as examples, various haikus published by Japanese and Spanish apprentices ―from Lucena and Velilla de San Antonio institutes― between the ages of 5 and 14, in order to confirm how their writing implies a process of reading and of internalization. An internalization that breaks with the dynamics of superficial reading.

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Fuente de los datos: Dialnet