La interrupción desde el eje diacrónico: análisis de dos debates legislativos sobre educación (el Decreto de Romanones de 1902 y la Ley Celaá de 2020)

  1. Tordera Yllescas, J.C.
  2. García Folgado, M.J.
Revista:
Zeitschrift fur Romanische Philologie

ISSN: 0049-8661

Año de publicación: 2023

Volumen: 139

Número: 1

Páginas: 124-153

Tipo: Artículo

DOI: 10.1515/ZRP-2023-0005 GOOGLE SCHOLAR

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