Orientación y tutoría durante los estudios universitariosEl plan de acción tuorial

  1. Muñoz Moreno, José Luis
  2. Gairín Sallán, Joaquín
Revista:
Revista Fuentes

ISSN: 1575-7072,  2172-7775

Año de publicación: 2014

Título del ejemplar: Liderazgo en las instituciones educativas

Volumen: 14

Páginas: 172-192

Tipo: Artículo

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Resumen

José Luís Muñoz Moreno Departamento de Didáctica y Organización Escolar Universidad de Valencia Joaquín Gairín Sallán Departamento de Pedagogía Aplicada Universidad Autónoma de Barcelona RESUMEN: La orientación y el apoyo al estudiante durante su estancia en la universidad es un tema de actualidad y de especial interés para los responsables institucionales, preocupados por la captación, retención y mejora del rendimiento académico del estudiante universitario. Este interés se ha acentuado con el desarrollo de los nuevos planes de estudio adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior y con las propuestas vinculadas a mejorar la calidad de las instituciones universitarias muy ligadas a los resultados de aprendizaje. El problema, sin embargo, no reside tanto en reconocer la importancia de la orientación y tutoría como en priorizar políticamente las acciones que conlleva. Al respecto, se presenta un conjunto de acciones contrastadas por su utilidad que las universidades podrían poner en funcionamiento, con los servicios y procesos que comporta, al mismo tiempo que se esquematizan diferentes propuestas de planes tutoriales como síntesis de las decisiones tomadas. La aportación resulta una síntesis de algunos estudios vinculados a la orientación y tutoría realizados en el marco del Equipo de Desarrollo Organizacional (EDO: http://edo.uab.es), que han servido para validar y concretar las propuestas que se presentan y sintetizan a continuación. PALABRAS CLAVE: Universidad, orientación, tutoría, estudiantes, plan de acción tutorial. SUMMARY: The guidance and student support while in college is a current topic of particular interest to institutional managers, concerned about the recruitment, retention and improving academic performance of university students. This interest has increased with the development of new curricula adapted to the European Higher Education Area and proposals related to improving the quality of university institutions closely linked to learning outcomes. The problem, however, lies not in recognizing the importance of tutoring and counselling as politically prioritize actions involved. In this regard, we present a set of actions contrasted by their utility that universities could operate, with the services and processes involved, while various proposals are outlined plans as synthesis tutorials decisions. The contribution is a synthesis of studies related to coaching and mentoring conducted under Organizational Development Team (EDO: http://edo.uab.es), which have served to validate and define the proposals presented and summarized below.

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Fuente de los datos: Dialnet