Itinerarios generizados en Formación Profesional Básica. Resultados de un estudio en centros educativos valencianos

  1. Alícia Villar-Aguilés 1
  2. Sandra Obiol-Francés 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revista:
Recerca: revista de pensament i analisi
  1. López González, José L. (coord.)
  2. Fennell, David (coord.)

ISSN: 1130-6149

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Ética del turismo en tiempos de aceleración social

Número: 26

Páginas: 155-178

Tipo: Artículo

DOI: 10.6035/RECERCA.2021.26.1.8 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El objetivo del artículo es analizar la Formación Profesional Básica para comprender mejor la significativa segregación por sexo que los datos muestran, tanto en su acceso como en las especialidades cursadas, a partir del análisis de estadísticas educativas. Este análisis se complementa con el uso de metodología cualitativa a través de entrevistas semiestructuradas a 35 estudiantes de fpb procedentes de cinco centros educativos valencianos, comunidad autónoma con una importante implantación de la fpb. Teóricamente partimos de la consideración de Acker (1990) de instituciones educativas como organizaciones con marca de género que contribuyen a construir modelos de masculinidad y feminidad hegemónicos (Connell, 2001). Los resultados muestran la solidez con la que todavía se identifican estereotipos de género que hacen persistir lo que denominamos itinerarios generizados, los cuales tienen su incidencia en las decisiones educativas y en las futuras transiciones laborales.

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Fuente de los datos: Dialnet