School administrators’ perceptions of democratic coexistence in Catalan schools: An analytical study

  1. Sala-Bars, I.
  2. de Nicolás, M.A.
  3. Boqué Torremorell, M.-C.
  4. García-Raga, L.
Revista:
South African Journal of Education

ISSN: 2076-3433,  0256-0100

Año de publicación: 2022

Volumen: 42

Número: 2

Tipo: Artículo

DOI: 10.15700/SAJE.V42N2A2055 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Objetivos de desarrollo sostenible

Fuente de los datos: Scopus