PISA da la razón a Bourdieu

  1. Hernàndez Dobon, Francesc Jesús 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revista:
Revista de Sociología de la Educación-RASE

ISSN: 2605-1923

Any de publicació: 2022

Títol de l'exemplar: La sociología de la educación después de Bourdieu

Volum: 15

Número: 2

Pàgines: 284-298

Tipus: Article

DOI: 10.7203/RASE.15.2.22027 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Altres publicacions en: Revista de Sociología de la Educación-RASE

Resum

The article reviews Bourdieu and Passeron’s Reproduction and explains that, alongside the usual theory of symbolic violence, there is another theory about the banality of education, which connects with the amorphous nature of Weber’s power. It then uses the PISA data, which it calculates according to an adaptation of the Gini index methodology, and establishes the correlation between social and educational inequality. Finally, it reviews the role in such a correlation of the various states, appearing a certain profile in former socialist countries.

Referències bibliogràfiques

  • Beck, Ulrich (1986): Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne, Fráncfort d.M., Suhrkamp.
  • Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean Claude (1970): La reproduction. Éléments pour une théorie du système d'enseignement. París: Les éditions de minuit, 1970.
  • Bourdieu, Pierre (1979): La distinction. Critique sociale du jugement. París: Les Éditions de Minuit, 1979.
  • –––––– (1998): Capital cultural, escuela y espacio social. México, Siglo XXI, 2ª ed. (ed. Isabel Jiménez).
  • –––––– (2001): La reproducción. Elementos para una Teoría del Sistema de Enseñanza. Madrid: Popular.
  • Cassirer, Ernest (1967): Essay on man. New Haven, Connecticut: Yale University Press.
  • Enzensberger, Hans Magnus: «Die vollkommene Leere», Der Spiegel, 15.05.1988.
  • García, V., Hernàndez, C., Hernàndez, F. J.: «La escuela o el vacío completo», DOI: 10.7203/RASE,13,2,17124
  • Georgescu-Roegen, Nicholas (1971): The Entropy Law and the Economic Process, Cambridge (Massachusetts), Harvard University Press.
  • Gigerenzer, Gerd (2004): «Mindless statistics», The Journal of Socio-Economics 33, 587-606.
  • Hernàndez, C. y Hernàndez, F. J. (2019): L’educació. València: Alfons el Magnànim.
  • Lange-Vester, A. (2012): «Teachers and habitus: The contribution of teachers action to the reproduction of social inequality in school education», RASE, vol. 5, núm. 4, pp. 455-476.
  • Savage, M. & Devine, F. (2013): The Great British Class Survey – Results, en: http://www.bbc.co.uk/science/0/21970879 [consulta: 03.04.2013]
  • Weber, Max (1980): Wirtschaft und Gesellschaft. Grundriß der verstehenden Soziologie. Besorgt von Johannes Winckelmann. 5a ed., Studienausgabe, Tübingen.
  • –––––– (1993): Economía y sociedad. Madrid: Fondo de cultura económica.
  • OECD (2019), PISA 2018 Results (Volume II): Where All Students Can Succeed, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/b5fd1b8f-en.
  • The World Bank (2021a), https://data.worldbank.org/indicator/SI.POV.GINI
  • The World Bank (2021b), http://iresearch.worldbank.org/PovcalNet/home.aspx
Fuente de los datos: Dialnet