Análisis de la Motivación hacia la Práctica de Actividad Física Extraescolar en Educación Secundaria

Références bibliographiques

• Abarca-Sos, A., Zaragoza Casterad, J., Generelo Lanaspa, E., y Julián Clemente, J. A. (2010). Comportamientos sedentarios y patrones de actividad física en adolescentes. International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport, 10(39). Recuperado de Http://cdeporte.rediris.es/revista/revista39/artcomportamientos170.htm
• Almagro, B. J., NavarroMembrilla, I., Paramio, G., y Sáenz-López, P. (2015). Consecuencias de la motivación en las clases de educación física. Revista digital de educación física, 6 (34), 26-41. Recuperado de https://ddd.uab.cat/record/128722
• Alonso, J. D., Castedo, A. L., y Pino, I. P. (2018). Validación del autoinforme de motivos para la práctica del ejercicio físico con adolescentes (AMPEF): diferencias por género, edad y ciclo escolar (Validation of the self-report of reasons for the practice of physical exercise with teenagers (AMPEF), Retos, (33), 273-278.
• Ames, C. (1992). Achievement goals, motivational climate, and motivational processes. En G. C. Roberts (Ed.), Motivation in sport and exercise (pp. 161-176). Champaign, IL: Human Kinetics.
• Arévalo, D. F., de la Cruz Sánchez, E., & Molina, S. F. (2018). The influence of the parents and equals in the realization of physical sports-activity of the students of primary education. E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 13(3), 263-272.
• Ávilal, A., Rangel, L., Gómez, M., Leal, J., Fuentes, B., y Panunzio, A. (2017). Creencias y conocimientos sobre los estilos de vida saludables en adolescentes de Educación Media. Multiciencias, 16(2), 176-183. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90452745008
• Balaguer, I., Castillo, I., Ródenas, L., Fabra, P., y Duda, J. L. (2015). Los entrenadores como promotores de la cohesión del equipo. Cuadernos de Psicología del Deporte, 15(1), 233-242. doi: 10.4321/S1578-84232015000100022
• Beltrán-Carrillo, V.J., Devís-Devís, J., & Peiró-Velert, C. (2012). Actividad física y sedentarismo en adolescentes de la Comunidad Valenciana. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol. 12 (45), 122-137. Recuperado de http://cdeporte.rediris.es/revista/revista45/artactividad266.html
• Blasco, T., y Capdevila, L. (2007). Evolución de los patrones de actividad física en estudiantes universitarios. Revista de Psicología del deporte, 5(2).
• Cairney, J., Veldhuizen, S., Kwan, M., Hay, J., & Faught, B. E. (2014). Biological age and sex-related declines in physical activity during adolescence. Medicine & Science in Sports & Exercise, 46(4), 730-735. doi: 10.1249/MSS.0000000000000168
• Capdevila Ortís, L., Niñerola i Maymì, J., y Pintanel i Bassets, M. (2004). Motivación y actividad física: el autoinforme de motivos para la práctica de ejercicio físico (AMPEF). Revista de psicología del Deporte, 13(1), 0055-74. Recuperado de https://ddd.uab.cat/record/63070
• Castañeda, C., Zagalaz, M. L., Arufe, V., y Campos-Mesa, M. C. (2018). Motivos hacia la práctica de actividad física de los estudiantes universitarios sevillanos. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 13(1), 79-89.
• Castillo, I., Balaguer, I., & García-Merita, M. (2007) Efecto de la práctica de actividad física y de la participación deportiva sobre el estilo de vida saludable en la adolescencia en función del género. Revista de Psicología del Deporte, 16(2), 201-210.
• Castillo, V. M. L. (2015). Una aproximación al estudio del abandono deportivo desde la teoría de la autodeterminación (tesis doctoral). Universidad Miguel Hernández de Elche, Elche, España. Recuperado de http://hdl.handle.net/11000/1781
• Cuberos, R. C., Giráldez, V. A., Garcés, T. E., Zagalaz, J. C., Ortega, F. Z., y García, D. C. (2017). Práctica físico-deportiva, actividades de ocio y concepción sobre la Educación Física en escolares de A Coruña (Sports Practice, Leisure-time Activities, and Notion of Physical Education in Schoolchildren from A Coruña). Retos, 32, 163-166.
• Cuberos, R. C., Ortega, F. Z., Zagalaz, J. C., Garcés, T. E., Sánchez, M. C., y Cortés, A. J. P. (2018). Clima motivacional percibido hacia el deporte en estudiantes universitarios de educación física [Perceived Motivational Climate Toward Sport in University Physical Education Students]. Apunts. Educación física y deportes, 1(131), 49-59. doi:10.5672/apunts.2014-0983.es.(2018/1).131.04
• Deci, E. L. & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227268. doi: 10.1207/S15327965PLI1104_01
• Escribano, L. G., Fernández-Marcote, A. E., Casas, A. G., López, P. J. T., y Marcos, M. L. T. (2017). Revisión y análisis de la influencia del entorno afectivo y los motivos de práctica de actividad física actual en adolescentes. Journal of Negative and No Positive Results: JONNPR, 2(1), 23-28.
• Franco, D. (2017). Análisis de la práctica de la actividad física, los motivos de práctica y la percepción de la imagen corporal durante la transición de la educación primaria a la Educación Secundaria Obligatoria (tesis doctoral). Universidad de Extremadura. Extremadura, España. Recuperado de http://hdl.handle.net/10662/6161
• Franco, E., Coterón, J., y Gómez, V. (2017). Promoción de la actividad física en adolescentes: rol de la motivación y autoestima. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 9(2). doi:10.5872/psiencia.v9i2.219
• García-Moya, I., Moreno, C., Rivera, F., Ramos, P., y Jiménez-Iglesias, A. (2012). Iguales, familia y participación en actividades deportivas organizadas durante la adolescencia. Revista de psicología del deporte, 21(1). Recuperado de http://hdl.handle.net/11441/31932
• Garita-Azofeifa, E. (2006). Motivos de participación y satisfacción en la actividad física, el ejercicio físico y el deporte. MHSalud, 3(1), 1-16
• González, A. M. & Otero, M. (2005). Actitudes de los padres ante la promoción de la actividad física y deportiva de las chicas en edad escolar. Cuadernos de Psicología del Deporte 5(1 y 2), 173-195. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=227017567010
• González, J. & Portolés, A. (2014). Actividad física extraescolar: relaciones con la motivación educativa, rendimiento académico y conductas asociadas a la salud. Revista iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 9(1).
• Guillén, F., Álvarez, M. L., García, S., y Dieppa, M. (2007). Motivos de participación deportiva en natación competitiva en niños y jóvenes. Cuadernos de Psicología del Deporte, 7(2), 59-74. Recuperado de http://www.redalyc.or/articulo.oa?id=227017599004
• Gutiérrez, M. (2017). Efecto de las actitudes hacia la Educación Física sobre los motivos de práctica deportiva fuera del horario escolar. Sportis Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, 3(1), 123-140. doi: 10.17979/sportis.2017.3.1.1747
• Gutiérrez, M., Tomás, J. M., y Calatayud, P. (2018). Determinantes de la práctica deportiva de los adolescentes en horario extraescolar. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 13(1), 91-100.doi:10.17979/sportis.2017.3.1.1747
• Gutiérrez, M., Tomás, J. M., Romero, I., y Barrica, J. M. (2017). Apoyo social percibido, implicación escolar y satisfacción con la escuela. Revista de Psicodidáctica, 22(2), 111-117. doi:10.1016/j.psicod.2017.01.001
• Hassandra, M., Goudas, M., & Chroni, S. (2003). Examining factors associated with intrinsic motivation in physical education: a qualitative approach1. Psychology of sport and exercise, 4(3), 211-223. doi: 10.1016/S1469-0292(02)00006-7
• Jiménez-Torres, M. G., Izquierdo, D. G., y García, J. F. G. (2012). Relación entre los motivos para la práctica físico-deportiva y las experiencias de flujo en jóvenes: diferencias en función del sexo. Universitas Psychologica, 11(3).
• Jodrá, P., Domínguez, R., y Maté-Muñoz, J. L. (2018). Incidencia de la práctica deportiva en la conducta disruptiva de niños y adolescentes. Ágora para la Educación Física y el Deporte, 19(2-3), 193-206. doi:10.24197/aefd.2-3.2017.193-206
• Kilpatrick, M., Hebert, E., & Bartholomew, J. (2005). College students' motivation for physical activity: differentiating men's and women's motives for sport participation and exercise. Journal of American college health, 54(2), 87-94. doi: 10.3200/JACH.54.2.87-94
• Kim, M., Cardinal, B. J., & Yun, J. (2015). Enhancing student motivation in college and university physical activity courses using instructional alignment practices. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 86(9), 33-38. doi:10.1080/07303084.2015.1085343
• Macarro-Moreno, J., Martínez-Baena, A. C., & Torres-Guerrero, J. (2012). Motivaciones para la práctica físico-deportiva en adolescentes españoles, al terminar la Educación Secundaria Obligatoria. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 10(26).
• Maïano, C., Ninot, G., & Bilard, J. (2004). Age and gender effects on global self-esteem and physical self-perception in adolescents. European Physical Education Review, 10(1), 53-69. doi:10.1177/1356336X04040621
• Mantilla, S., Gómez, A., y Hidalgo, M. (2011). Actividad física, tabaquismo y consumo de alcohol, en un grupo de estudiantes universitarios. Revista Salud Pública, 13(5), 748-758.
• Marqués, A., González, M., Martins, J., Fernández-Villarino, M.A, y Carreiro da Costa, F. (2017). Relación entre la actividad física de los adolescentes y la de madres/ padres. Revista de Psicología del Deporte, 26(1), 145-156. Recuperado de http://hdl.handle.net/10362/30189
• Martín, D. S. (2016). Niveles de actividad física moderada-vigorosa de adolescentes del municipio de Soria. Sportis. Scientific Journal of School Sport, Physical Education and Psychomotricity, 3(1), 100-122. doi: 10.17979/sportis.2017.3.1.1738
• Martínez Baena, A. C., Chillón, P., Martín-Matillas, M., Pérez López, I., Castillo, R., Zapatera, B., ... & Tercedor, P. (2012). Motivos de abandono y no práctica de actividad físico-deportiva en adolescentes españoles: estudio Avena. Cuadernos de Psicología del Deporte, 12(1), 45-54. Recuperado de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578- 84232012000100005&lng=es&tlng=en
• Moreno, J.A., Cervelló, E., y Martínez, A. (2007). Validación de la Escala de Medida de los Motivos para la Actividad Física-Revisada en españoles: Diferencias por motivos de participación. Anales de psicología, 23(1), 167-176. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=16723120
• Moreno-Murcia, J., Marcos-Pardo, P., y Huéscar, E. (2016). Motivos de Práctica Físico-Deportiva en Mujeres: Diferencias entre Practicantes y no Practicantes. Revista de Psicología del Deporte, 25 (1), 35-41. Recuperado de https://ddd.uab.cat/record/145964
• Murillo, M., Sevil, J., Abós, Á., Samper, J., Abarca-Sos, A., y GarcíaGonzález, L. (2018). Análisis del compromiso deportivo de jóvenes waterpolistas: un estudio basado en la teoría de la autodeterminación. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 13(1), 111-119. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=311153534011
• Navas, L. y Soriano, J. A. (2016). Análisis de los motivos para practicar o no actividades físicas extracurriculares y su relación con el autoconcepto físico en estudiantes chilenos. Revista Iberoamericana de psicología del ejercicio y el deporte, 11(1).
• Olivares, P. R., Cossio-Bolaños, M. A., Gomez-Campos, R., AlmonacidFierro, A., & Garcia-Rubio, J. (2015). Influence of parents and physical education teachers in adolescent PA. International Journal of Clinical and Health Psychology, 15(2), 113-120. Recuperado de http://www.uacm.kirj.redalyc.redalyc.org/articulo.oa?id=33738719004
• Paz-Navarro, L. D. S., Roldán, R., y González, M. (2009). Funcionamiento familiar de alumnos con bajo rendimiento escolar y su comparación con un grupo de rendimiento promedio en una preparatoria de la Universidad de Guadalajara. Revista de Educación y Desarrollo, 10, 5-15.
• Pino, I. P. y Alonso, J. D. (2017). Motivación percibida por los adolescentes gallegos en la práctica del ejercicio. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 14, 117-121. doi: 10.17979/reipe.2017.0.14.2518
• Prieto, J. L. y Delgado, F. J. H. (2017). Motivación deportiva en la transición de Primaria a Secundaria. Ágora para la educación física y el deporte, 19(1), 88-101. doi: 10.24197/aefd.1.2017.88-101
• Rodríguez, A., Morera, M., Barrantes, K., y Ugalde, J.A. (2014). Relación entre los Factores Motivacionales, la Edad y el Sexo en las Personas Participantes de un Proyecto de Natación. MHSalud, 11(1), 13-25.
• Sánchez-Miguel, P. A., González, J. J. P., Alonso, D. A., Marcos, F. M. L., Sánchez-Oliva, D., y Ponce, I. G. (2015). Perfiles de comportamiento de los padres en el deporte y su relación con los procesos motivacionales de sus hijos. Motricidade, 11(2), 129-142. doi: 10.6063/motricidade.3777
• Torres, B. J. A., Membrilla, I. N., Pérez, G. P., y Buñuel, P. S. L. (2015). Consecuencias de la motivación en las clases de educación física. EmásF: revista digital de educación física, 34, 26-41.
• Vera, J. G., Arrebola, I. A., Medina, J. M. M., Álvarez, J. C. B., Estrada, A. M., y Ruiz, G. R. (2013). Frecuencia de práctica y motivos de participación en actividades físicas en función del género y la edad de escolares de 13-14 años de Melilla. Publicaciones, 43, 79-97. Recuperado de http://hdl.handle.net/10481/35573
• Wang, C. J., Chatzisarantis, N. L., Spray, C. M., & Biddle, S. J. (2002). Achievement goal profiles in school physical education: Differences in self-determination, sport ability beliefs, and physical activity. British Journal of Educational Psychology, 72(3), 433-445. doi:10.1348/000709902320634401
• Zamorano, A. (2009). Imagen Corporal en adolescentes con obesidad evaluada a través del Dibujo de la Figura Humana y la Escala de Evaluación de Insatisfacción Corporal (EEICA). Santiago.