Do you know what you are reading for? Exploring the effects of a task model enhancement on fifth graders' purposeful reading
- Ayroles, J.
- Potocki, A.
- Ros, C.
- Cerdán, R.
- Britt, M.A.
- Rouet, J.-F.
ISSN: 1467-9817, 0141-0423
Datum der Publikation: 2021
Ausgabe: 44
Nummer: 4
Seiten: 837-858
Art: Artikel