Imaginary companions, theory of mind and emotion understanding in young children

  1. Giménez-Dasí, M.
  2. Pons, F.
  3. Bender, P.K.
Zeitschrift:
European Early Childhood Education Research Journal

ISSN: 1752-1807,  1350-293X

Datum der Publikation: 2016

Ausgabe: 24

Nummer: 2

Seiten: 186-197

Art: Artikel

DOI: 10.1080/1350293X.2014.919778 GOOGLE SCHOLAR
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