The Role of General and Selective Task Instructions on Students’ Processing of Multiple Conflicting Documents

  1. Cerdán, R.
  2. Marín, M.D.C.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2019

Volumen: 10

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2019.01958 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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