Performance-based tests versus behavioral ratings in the assessment of executive functioning in preschoolers: Associations with ADHD symptoms and reading achievement

  1. Miranda, A.
  2. Colomer, C.
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  4. Fernández, M.I.
  5. Presentación, M.J.
Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2015

Volumen: 6

Número: APR

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2015.00545 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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