Prácticas y vivencias relacionadas con el deporte de las personas con discapacidad entre los 15 y los 18 años: un estudio retrospectivo con población universitaria

  1. Ramón Llopis Goig 1
  2. José Campos 1
  3. Miguel Ángel Torregrosa 1
  4. M. Ángeles Vidal 1
  1. 1 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

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Revista:
Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD

ISSN: 1133-6366

Ano de publicación: 2017

Título do exemplar: XIV Congreso Internacional AEISAD

Número: 418

Páxinas: 252-259

Tipo: Artigo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

La literatura científica ha aporta-do evidencia empírica sobre los efec-tos positivos de la actividad físico-deportiva en la mejora de la salud fí-sica, psicológica y social de las per-sonas con discapacidad. Sin embar-go, los escasos estudios al respecto ponen de manifiesto que la práctica deportiva de este colectivo durante su etapa universitaria es minoritaria o circunstancial (Peralta, 2008; Ale-jandre de la Torre, 2009; Campos, Llopis, Torregrosa y Badenes, 2016). Mucho menos se sabe aún de la prác-tica deportiva de las personas con discapacidad durante los tres años previos a su entrada en la universi-dad, es decir, mientras cursan 4º de ESO y Bachiller o Ciclos Formativos y tienen entre 15 y 18 años. El cono-cimiento de lo que sucede en ese pe-riodo es de crucial importancia por cuanto es a partir de los 14 años cuando, en general, el número de personas practicantes comienza a descender de manera progresiva. Te-niendo en cuenta estas carencias la Cátedra Divina Pastora de Deporte adaptado de la Universitat de Valèn-cia (CDPDA) ha realizado un estudio cualitativo con 27 estudiantes con discapacidad de cuatro universidades públicas de la Comunidad Valencia-na que ha tratado de identificar –de manera retrospectiva– las opiniones y las vivencias derivadas de la rela-ción con el deporte durante esos años, especialmente en lo relativo a la asignatura de Educación Física. El estudio indaga las principales barre-ras y facilitadores de la actividad fí-sico-deportiva, así como el papel de los progenitores y el centro educati-vo en la relación con el deporte.

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Fonte de datos: Dialnet