Diseño de un instrumento para evaluar el valor social subjetivo de la educación en estudiantes, docentes y familiasResultados de un ensayo piloto

  1. Sancho-Álvarez, Carlos
  2. Jornet Meliá, Jesús Miguel
  3. González-Such, José
Revista:
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa

ISSN: 1989-0397

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: Evaluación Estandarizada

Volumen: 10

Número: 1

Páginas: 153-173

Tipo: Artículo

DOI: 10.15366/RIEE2017.10.1.008 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Encontramos multitud de estudios sobre el diseño y validación de instrumentos de evaluación sobre variables socio-afectivas complejas. En estos casos ha sido evidente que un desarrollo sistemático de estandarización ha mejorado las propiedades métricas y su adecuación. Por ello planteamos algunos resultados previos sobre un estudio piloto para la construcción de un instrumento que evalúe el Valor Social Subjetivo de la Educación en tres audiencias (estudiantes, profesorado y familias). En este caso se presentan las propiedades métricas encontradas y las diferencias entre grupos con 131 estudiantes, 28 docentes y 36 familiares. En general los datos son adecuados en las tres escalas implementadas, sin embargo se encuentran nuevas líneas de indagación. Como conclusión se reflexiona sobre la necesidad de asegurar la fiabilidad y la validez de la escala para poder mejorar la investigación.

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Fuente de los datos: Dialnet