Percepciones de los diferentes agentes implicados en el servicio de formación universitaria

  1. Fayos Gardó, Teresa
  2. G. Gallarza, Martina
  3. Servera Francés, David
Revista:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Ano de publicación: 2013

Volume: 25

Número: 1

Páxinas: 149-172

Tipo: Artigo

DOI: 10.14201/11156 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

L�université espagnole se trouve actuellement dans un moment de fortes transformations avec l�entrée en vigueur des nouveaux diplômes en accord avec les critères que propose la déclaration de Bologne de 1999. Compte tenu de l�existence d�un courant de recherche qui s�est dernièrement développé dans les universités espagnoles autour de l�analyse du Service de Formation Universitaire comme un service de haute implication, nous proposons un nouveau travail sur les diplômes de commerce et management dans le cadre de l�Espace Européen de l�Enseignement Supérieur. D�une manière plus précise, ce travail est une contribution a l�analyse des nouvelles compétences que les étudiants de business en Espagne devraient développer dans ces nouveaux diplômes (Grados), créé a partir d�une série de consultations effectuées auprès des différents agents impliqués (stakeholders) dans le processus de formation, á savoir: les étudiants, les professeurs, les diplômés, les entreprises et les employeurs. L�information recueillie est d�utilité pour le suivi stratégique de la mise en place et du développement de ces nouveaux diplômes.

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