Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios excelentes y medios. Su evolución a lo largo del primer año de carrera

Références bibliographiques

• Abascal, J., (2003) El si mismo en los procesos de enseñanza-aprendizaje, pp. 496-522. , En Ma.V. Trianes &amp
• J.A. Gallardo (Coords.), Psicología de la educación y del desarrollo
• Ato, M., Vallejo, G., (2007) Diseños experimentales en Psicología, , Madrid Pirámide. Madrid: Pirámide
• Ayala, C.L., Martínez, R., Yuste, C., (2004) CEAM. Cuestionario de estrategias de aprendizaje y motivación., , Barcelona: Instituto de Orientación Psicológica EOS
• Beltrán, J., Estrategias de aprendizaje (2003) Revista de Educación, 332, pp. 55-73
• Beltrán, J., Pérez, L.F., Ortega, M.I., (2006) CEA. Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje., , Madrid: TEA
• Bernad, J.A., (1999) Estrategias de aprendizaje, , Madrid: Bruño
• Biggs, J.B., Tang, C., (2007) Teaching for Quality Learning at University, , (3rd Edition). Buckingham, UK: SRHE&Open University Press
• Cabrera, L., Bethencourt, J.T., Álvarez, P., González, M., El problema del abandono de los estudios universitarios (2006) Relieve, 12, pp. 171-202
• Camarero, F., Martín, F., Herrero, J., Estilos y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios (2000) Psicothema, 12 (4), pp. 615-622
• Cano, F., Justicia, F., Factores académicos, estrategias y estilos de aprendizaje (1993) Revista de Psicología General y Aplicada, 46 (1), pp. 89-99
• Castejón, J.L., Gilar, R., Pérez, A.M., Complex learning: The role of knowledge, intelligence, motivación and learning strategies (2006) Psicothema, 18 (4), pp. 585-679
• Corno, L., Implicit teachings and selfregulated learning (1994) Comunicación presentada en el Annual Meeting of the American Educational Research Association, pp. 4-8. , New Orleans, LA, April
• Danserau, D.F., Learning Strategy Research (1985) Learning Strategies, pp. 209-240. , H.F. O'Neil (Ed.) Nueva York: Academic Press
• De Miguel, M., Arias, J.M., La evaluación del rendimiento inmediato en la enseñanza universitaria (1999) Revista de Educación, 320, pp. 353-377
• Deronck, N.G., The impact of family structure and involvement on the college enrollment of potential first-generation college students Dissertation Abstracts International Section A (2007) Humanities and Social Sciences, 68 (5 A), p. 1827. , 2007
• Diseth, A., Martinsen, O., Approaches to learning, cognitive style, and motives and predictors of academic achievement (2003) Educational Psychology, 23, pp. 195-207
• Entwistle, N., (2009) Teaching for understanding at university: Deep approaches and dis tinctive ways of thinking, , Basignstoke, UL: Palgrave Macmillan
• Fore Ch, L., Factors influencing academic achievement among Native American college students (1998) Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering, 58 (8 B), p. 4522
• García, T., Pintrich, P.R., Student motivation and self-regulated learning (1991) Comunicación presentada en el Annual Meeting of the American Educational Research Association, pp. 3-7. , Chicago, IL, April
• García, T., Pintrich, P.R., Selfschemas, motivational strategies and selfregulated learning (1993) Comunicación presentada en el Annual Meeting of the American Educational Research Association, pp. 12-16. , Atlanta, GA, April
• Gargallo, B., (2000) Procedimientos. Estrategias de aprendizaje. Su naturaleza, enseñanza y evaluación., , Valencia: Tirant lo Blanch
• Gargallo, B., Estilos de docencia y evaluación de los profesores universitarios y su influencia sobre los modos de aprender de sus estudiantes (2008) Revista Española de Pedagogía, 241, pp. 425-446
• Gargallo, B., Garfella, P.R., Pérez, C., Fernández, A., Modelos de enseñanza y aprendizaje (2010) Ponencia presentada en el XXIX Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación "Formación y participación de los estudiantes en la universidad, , http://www.ucm.es/info/site/docu/29site/ponencia3.pdf, Madrid, Universidad Complutense, Noviembre. Recuperado el 20 de mayo de 2012, disponible en
• Gargallo, B., García, E., Almerich, G., Garfella, P.R., Fernández, A., Rodríguez, M.C., Aprendizaje estratégico en estudiantes excelentes y en estudiantes medios (2011) Bordón, 63 (4), pp. 43-64
• Gargallo, B., Suárez-Rodríguez, J.M., Pérez-Pérez, C., El cuestionario CEVEAPEU (2009) Un instrumento para la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios. RELIEVE., 15 (2), pp. 1-31. , http://www.uv.es/RELIEVE/v15n2/RELIEVEv15n2_5.htm, Recuperado el 3 de mayo de 2012, disponible en
• Gil, P., Bernaras, E., Elizalde, L.M., Arrieta, M., Estrategias de aprendizaje y patrones de motivación del alumnado de cuatro titulaciones del Campus de Gipuzkoa (2009) Infancia y aprendizaje, 32 (3), pp. 329-341
• González-Pumariega, S., Núñez Pérez, J.C., González Cabanach, R., Valle, A., El aprendizaje escolar desde una perspectiva psicoeducativa (2002) Manual de Psicología de la Educación, pp. 41-66. , J. A. González-Pienda, R. González Cabanach, J.C. Núñez Pérez. & A. Valle (Coords.) Madrid: Pirámide
• Hernández Pina, F., Rosário, P., Cuesta Sáez de Tejada, J.D., Martínez Clares, P., Ruiz Lara, E., Promoción del aprendizaje estratégico y competencias de aprendizaje en estudiantes de primero de universidad (2006) Revista de Investigación Educativa, 24 (2), pp. 615-632
• Honkimäki, S., Tynjälä, P., Study orientations in different tutoring environments: university language students' first two years (2007) Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 15, pp. 183-199
• Hounsell, D., Hounsell, J., Teachinglearning environments in contemporary mass higher education (2007) Student Learning and University Teaching. British Journal of Educational Psychology Monographs Series II., 4, pp. 91-111. , N.J. Entwistle y P.D. Tomlinson (Eds.) Leicester, UK: British Psychological Society Number
• Kirby, J.R., (1984) Cognitive strategies and educational performance, , Orlando: Academic Press
• Maehr, M.L., Yamaguchi, R., Cultural diversity, student motivation and achievement (2001) Student Motivation: The culture and context of learning, pp. 123-148. , F. Salili, C.Y. Chiu y Y.Y. Hong (Eds) Nueva York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, McCune, V. & Entwistle, N. (2011). Learning and Individual Differences 21, 303-310
• Meléndez, D., Un ejercicio de evaluación de las trayectorias escolares en la Universidad de Guadalajara (2007) Comunicación presentada en el 6o Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad El papel de la universidad en la transformación de la sociedad, , http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso6/Eje2/Ponencia_111 .pdf, Recuperado el 25 de septiembre de 2011, disponible en
• Monereo, C., De los procedimientos a las estrategias: implicaciones para el Proyecto Curricular Investigación y Renovación Escolar (IRES) (1995) Investigación en la escuela, 27, pp. 21-38
• Monereo, C., (1997) La construcción del conocimiento estratégico en el aula, , En Ma.L
• Cabaní, P., La enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el currículum, pp. 21-34. , Gerona: Horsori
• Nisbet, J., Shucksmith, J., (1987) Estrategias de aprendizaje, , Madrid. Santillana
• Pintrich, P.R., Understanding selfregulated learning (1995) New Directions for Teaching and Learning, 63, pp. 3-12
• Pintrich, P.R., García, T., Student goal orientation and self-regulation in the classroom (1991) Advances in motivation and achievement, 7, pp. 371-402. , M.L. Maher y P.R. Pintrich (Eds.) Greenwich, CT: JAI Press
• Pintrich, P.R., Smith, D.A.F., García, T., Mackeachie, W.J., A manual for the use of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) (1991) Ann Arbor: Universidad de Michigan, , Technical Report No. 91-B-004
• Pozo, J.I., Estrategias de aprendizaje (1990) Marchesi, Desarrollo psicológico y educación, II, pp. 199-221. , C. Coll, J. Palacios y A. Psicología de la educación. Madrid: Alianza
• Pritchard, M.E., Wilson, G.S., Yamnitz, B., What predicts adjustment among college students? A longitudinal panel study (2007) Journal of American College Health, 56 (1), pp. 15-21
• Proctor, B.E., Prevat, F., Adams, K., Hurst, A., Petscher, T., Study skills profiles of normal-achieving and academicallystruggling college students (2006) Journal of College Students Development, 47 (1), pp. 37-51
• Rayle, A.D., Chung, K., Revisiting first-year college students' mattering: Social support, academic stress, and the mattering experience, Journal of College Students Retention: Research (2007) Theory and Practice, 9 (1), pp. 21-37
• Roces, C., González-Pienda, J.A., Núñez, J.C., González-Pumariega, S., García, M.S., Álvarez, L., Relaciones entre motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios Mente y Conducta en Situación Educativa. Revista electrónica del Departamento de Psicología (1999) Universidad de Valladolid, 1 (1), pp. 41-50
• Sink, C.A., Mvududu, N.H., Statistical Power, Sampling, and Effect Sizes: Three Keys to Research Relevancy (2010) Counseling Outcome Research and Evaluation, 1 (2), pp. 1-18. , DOI: 10.1177/2150137810373613
• Smith, K.A., Douglas, T.C., Cox, M.F., Supportive teaching and learning strategies in STEM education (2009) New Directions for Teaching and Learning, 117, pp. 19-32
• Soares, A.P., Guisande, M.A., Almeida, L.S., Páramo, M., Academic achievement in first-year Portuguese college students: The role of academic preparation and learning strategies (2009) International Journal of Psychology, 44 (3), pp. 204-212
• Stevens, J.P., (2007) Intermediate Statistics: A Modern Approach, , (3rd. ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum
• Strayhorn, T.L., Factors Influencing the Academic Achievement of First-Generation College Students (2006) NASPA Journal, 43 (4), pp. 82-111
• Suárez, J.M., Fernández, A.P., Anaya, D., Un modelo sobre la determinación motivacional del aprendizaje autorregulado (2005) Revista de Educación, 338, pp. 295-306
• Tuckman, B.W., Kennedy, G.J., Teaching Learning Strategies to Increase Success of First-Term College Students (2011) Journal of Experimental Education, 79, pp. 478-504
• Valle, A., Rodríguez, A., Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico (1998) Boletín de Psicología, 60, pp. 27-53
• Weinstein, C.E., Danserau, D.F., Learning strategies: the how of learning (1985) Thinking and learning strategies, pp. 125-142. , J.W. Segal et al Hillsdale: Erlbaum
• Weinstein, C.E., Husman, J., Dierking, D.R., Interventions with a focus on learning strategies (2000) Handbook of Self-Regulation, pp. 727-747. , M. Boekaerts, P. R. Pintrich, & M. Zeidner (Eds.) San Diego: Academic Press
• Wenstein, C.E., Zimmerman, S.A., Palmer, D.R., Assessing learning strategies: The design and development of the LASSI (1988) Learning and study strategies: Issues in assessment, instruction and evaluation, pp. 25-40. , C.E. Weinstein, E.T. Goetz y P.A. Alexander (Eds.) San Diego, CA: Academic Press
• Yip, M.C.W., Differences in learning and study strategies between high and low achieving university students: a Hong Kong study (2007) Educacional Psychology, 27 (5), pp. 597-606
• Yip, M.C.W., Differences between high and low academic achieving university students in learning and study strategies: a further investigation (2009) Educational Research and Evaluation, 15 (6), pp. 561-570
• Yip, M.C.W., Learning strategies and self-efficacy as predictors of academic performance: a preliminary study (2012) Quality in Higher Education, 18 (1), pp. 23-34