La agresividad auto y heteroevaluadavariables implicadas

  1. Samper García, Paula
  2. Aparici, G
  3. Mestre Escrivá, María Vicenta
Revista:
Acción psicológica

ISSN: 1578-908X

Año de publicación: 2006

Título del ejemplar: La agresión en diferentes contextos

Volumen: 4

Número: 2

Páginas: 155-168

Tipo: Artículo

DOI: 10.5944/AP.4.2.484 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

La agresividad infantil y juvenil es considerada un fenómeno complejo, con múltiples factores que contribuyen a diferentes manifestaciones agresivas. Por todo ello, este fenómeno ha sido objeto de numerosas investigaciones, que persiguen el objetivo de comprender los mecanismos básicos que causan y regulan dichas conductas (Eron y Huesmann, 1984; Caprara y Pastorelli, 1989, 1993, 1996; Bandura, Barbaranelli, Caprara, Pastorelli, y Regalia 2001; Caprara, Barbaranelli, Pastorelli, Bandura, y Zimbardo, 2001). El trabajo que presentamos pretende analizar la conducta agresiva y los procesos implicados. Hemos evaluado la inestabilidad emocional (IE, Caprara y Pastorelli, 1993; Del Barrio, Moreno y López, 2001), la agresividad física y verbal (AFV, Caprara y Pastorelli, 1993; Del Barrio, et al., 2001), la ira como estado y rasgo, (STAXI, Spielberger, 1988; Del Barrio, Spielberger y Moscoso, 1998), la empatía (IECA, Bryant, 1982; Mestre, Pérez, Frías, and Samper, 1999): el razonamiento prosocial (PROM, Carlo, Eisenberg y Knight, 1992; Mestre, Frías, Samper y Tur, 2002) y los estilos de crianza (CRPBI, Schaefer, 1965; Samper, Cortés, Mestre, Nácher y Tur, 2006) incluyendo la conducta auto y heteroinformada por los compañeros de colegio y el propio tutor. Los ANOVAS y el análisis discriminante muestran diferencias entre los sujetos considerados más o menos estables emocionalmente y agresivos. Los principales resultados indican que la inestabilidad emocional y la ira son las variables con mayor poder predictor de la agresividad en los adolescentes, junto con una baja capacidad de autocontrol.

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Fuente de los datos: Dialnet