La eficacia de la formación continua. El caso de las cajas rurales valencianas

Résumé

Entre los indicadores que se emplean para medir el fenómeno de la formación continua de los trabajadores no hay ninguno que mida la eficacia de la formación continua. Se desarrolla un nuevo modelo basado en variables subjetivas que mide la eficacia, y mide también en el déficit, lo que permite construir indicadores de eficacia, materia por materia sobre las que verse la formación y sistemas de coeficientes que permiten establecer prioridades para programar racionalmente la formación continua futura. El modelo se prueba sobre las cajas rurales valencianas.