Lingüística para todos, también para los docentes de Educación Primaria

Abstract

Les études portant sur les langues humaines ont un impact manifeste sur le travail et les activités quotidiennes de nombreux professionnels, même s'ils n'en sont pas toujours pleinement conscients au cours de leur formation. C'est pourquoi cet article propose une démarche visant à montrer aux étudiants universitaires comment ces formulations théoriques ont conditionné l'évolution de certains besoins sociaux. Cette proposition se concentre sur un domaine professionnel spécifique, celui des enseignants de l'Ecole Élémentaire et de l'enseignement des langues, bien qu'elle puisse être extrapolée à d'autres contextes professionnels en modifiant certains de ses éléments. Parallèlement, cette proposition est élaborée dans le but d'apporter une contribution significative à l'apprentissage basé sur la réflexion critique et le développement de compétences fondamentales telles que la compétence communicative ou l'autonomie dans l'apprentissage. Elle incite les étudiants à rechercher, sélectionner et synthétiser l'information, ainsi qu'à établir des liens entre les connaissances. Enfin, la mise en œuvre de cette proposition a mis en lumière les difficultés que le développement de ces compétences peut entraîner pour les étudiants, d'où la proposition d'adaptations.