Learning-service in High-schoolSystematic review from physical education

  1. Valldecabres Hermoso, Raul 1
  2. López Secanell, Irene 2
  1. 1 Universidad Internacional de Valencia, Valencia, España
  2. 2 Florida Universitària, Valencia, España
Aldizkaria:
Espiral. Cuadernos del profesorado

ISSN: 1988-7701

Argitalpen urtea: 2024

Zenbakien izenburua: Hacia una Educación Física transformadora: Aprendizaje-Servicio

Alea: 17

Zenbakia: 35

Orrialdeak: 33-46

Mota: Artikulua

DOI: 10.25115/ECP.V17I35.9659 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Beste argitalpen batzuk: Espiral. Cuadernos del profesorado

Laburpena

The purpose of this study was to conduct a systematic review of papers published in the last 6 years on service-learning experiences conducted in physical education with Secondary Education students. For this purpose, articles published from 2017 to 2023 were analyzed using Google Scholar, Dialnet, Eric, Web of Science, Scopus, SportDiscus and MEDLINE database. After two filtering processes using inclusion and exclusion criteria, 4 articles were included. The results show that Service-Learning (SL) has been used effectively to address the dynamics of relationships between groups of different ages or grades, improve students' attitudes towards immigration and promote the development of solidarity values. It is found that this methodology has a positive impact on the formation of values such as solidarity, commitment, responsibility and autonomy among students. However, a scarcity of specific literature on ApS in the field of secondary physical education is evident, which justifies the need to increase academic production in this field. Likewise, it is concluded that it is essential to promote further teacher training, providing them with the necessary strategies for the effective application of this methodology in their daily practice.

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