Interculturalidad e inclusión del alumnado inmigrado en la educación física a través del sistema de distribución del alumnado “inclusion”

  1. Samuel López-Carril 1
  2. Rómulo Jacobo González-García 2
  3. Fernando García Pascual 1
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

  2. 2 Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir
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    Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/03d7a9c68

Aldizkaria:
Actividad física y deporte: ciencia y profesión

ISSN: 1578-2484

Argitalpen urtea: 2019

Zenbakia: 30

Orrialdeak: 46-48

Mota: Artikulua

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Beste argitalpen batzuk: Actividad física y deporte: ciencia y profesión

Laburpena

Vivimos en una sociedad cada vez más global en la que diferentes culturas comparten el mismo espacio y tiempo. Sin embargo, la simple coexistencia ciudadana no garantiza el respeto de aquellos aspectos que nos diferencian, así como valorar aquellos que nos asemejan. De esta forma, es posible encontrarse en las sociedades multiculturales con manifestaciones de racismo, superioridad y segregación, que se dan también en la escuela. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es trabajar la interculturalidad en la Educación Física (EF), a través de una innovación educativa (IE) basada en el modelo de agrupación del alumnado conocido como “inclusion”.

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