Implicación y afectividad en el ejercicio profesional del Trabajo Social y la Educación Social

  1. Navarro-Pérez, José-Javier 1
  2. Tarín-Cayuela, Manuel 2
  3. Carroll, Annemaree 3
  4. Capella, Sergio 4
  1. 1 Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales Universitat de València
  2. 2 Universidad Católica de Valencia
  3. 3 University of Queensland
    info

    University of Queensland

    Brisbane, Australia

    ROR https://ror.org/00rqy9422

  4. 4 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Montrer des affiliations +
Revue:
Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA

ISSN: 2659-9031

Année de publication: 2023

Número: 31

Pages: 50-65

Type: Article

DOI: 10.7203/REALIA.31.27097 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

Quan parlem d’implicació i afectivitat també ho fem de característiques, a priori, intrínse- ques a l’exercici professional de Treballadors Socials i Educadors Socials. Aquestes particularitats no es troben integrades en els VERIFICA dels títols universitaris, no obstant això aporten inputs al seu acompliment professional. La utilització d’aquestes competències invisibles que integren el currícu- lum dels plans d’estudi, són no obstant això, visibles en la realitat, ja que ajuden en la construcció de la relació educativa amb persones en risc. El present treball té per objectiu exposar els orígens teòrics I metodològics que construeixen totes dues estratègies i la seua implementació en la pràctica professional quotidiana, amb infància, adolescència i joventut en risc. Els resultats aprofundeixen en una comprensió teòrica holística, que ve determinada per la relació d’ajuda i l’aprofundiment en bases epistemològiques connectades amb moviments cristians i pedagogies comunitàries de tall pre- ventiu educatiu, participatiu i comunicatiu. També configura un important impacte la metodologia, ja que l’existència d’accions aïllades no aconsegueixen els objectius d’actuació. Així doncs, la con- nexió entre teoria i metodologia constitueix un ventall de propostes i experiències per a aprofundir en itineraris, espais on implementar competències i resultats d’aprenentatge que guiar a través de la implicació i l’afectivitat.

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La source de données: Dialnet